Plebiscito

Manifestantes contrários à divisão do Estado vão da João Paulo II à Doca

PEDRO PAULO BLANCO

Especial para O LIBERAL

O movimento que tem como objetivo manter o Pará unido tem início a partir das 9 horas deste domingo, com a carreata promovida pela Frente em Defesa do Pará contra a Criação do Estado de Carajás. Ao mesmo tempo, outros milhares de paraenses percorrem a pé o trajeto entre a escadinha do Ver-o-Peso e a Praça da República em mais uma manifestação contra a divisão do Estado.

É o início efetivo de um movimento que, diferente de outros processos eleitorais, tem no cidadão sua grande referência. Não há políticos nem partidos e qualquer erro escolhido diante da urna não terá como ser corrigido nos próximos quatro anos. "São decisões que nos acompanharão para a vida toda. Uma experiência diferente onde cada voto será depositado não em um político, mas em nós mesmos. E o mais interessante é perceber que as pessoas começam a abraçar a causa do Pará forte e unido, porque o esclarecimento sobre o assunto se torna cada vez mais abrangente", analisa o deputado federal e presidente da Frente em Defesa do Pará contra a Criação do Estado de Carajás, Zenaldo Coutinho.

A concentração da carreata está marcada para as 8h30, na avenida João Paulo II, em frente à Escola Superior de Educação Física, no bairro do Marco. A saída acontece meia hora depois, no sentido da saída de Belém. Por ser a primeira carreata promovida pelo movimento, fica difícil fazer uma prévia de quantos veículos devem participar do evento. "A única coisa que podemos afirmar é que aguardamos muitos carros dada a receptividade das instituições, órgãos e, principalmente, das pessoas convidadas pela frente. O movimento é aberto e qualquer pessoa que abrace a causa (da não divisão do Estado) pode participar da carreata", explica Zenaldo Coutinho.

COMEMORAÇÃO

Hoje, domingo, 30 de outubro o SINTEPP - Sindicato dos Trabalhadores em Educação do Pará está comemorando com um almoço e sorteios de prêmios o dia do funcionário público.

28/10 - DIA DO FUNCIONÁRIO PÚBLICO

No dia 28 de outubro comemora-se o dia do funcionário público. A data foi instituída no governo do presidente Getúlio Vargas, através da criação do Conselho Federal do Serviço Público Civil, em 1937.

Em 1938 foi fundado o Departamento Administrativo do Serviço Público do Brasil, onde esse tipo de serviço passou a ser mais utilizado.

As leis que regem os direitos e deveres dos funcionários que prestam serviços públicos estão no decreto nº 1.713, de 28 de outubro de 1939, motivo pelo qual é o dia da comemoração desse profissional.

Em 11 de dezembro de 1990, foi publicado o novo Estatuto dos Servidores Públicos Civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais, a Lei nº8112, alterando várias disposições da antiga lei, porém os direitos e deveres desses servidores estão definidos e estabelecidos na Constituição Federal do Brasil, além dos estatutos das entidades em que trabalham.

Os serviços públicos estão divididos em classes hierárquicas, de acordo com os órgãos dos governos, que podem ser municipais, estaduais ou federais. Os serviços prestados podem ser de várias áreas de atuação, como da justiça, saúde, segurança, etc.

Para ser servidor público é preciso participar de concursos e ser aprovado no mesmo, garantindo assim a vaga enquanto profissional. O bom desse tipo de trabalho é que o servidor tem estabilidade, não pode ser dispensado de suas funções. Somente em casos extremos, em que se comprove a falta de idoneidade de um funcionário público, é que o mesmo é afastado de seu cargo.

Os salários dos funcionários públicos são pagos pelos cofres públicos, dependendo da localidade. Se for municipal, são pagos pelas prefeituras; se estadual, pelos governos estaduais; e se federal, pagos pelos cofres da União.

Os servidores públicos devem ser prestativos e educados, pois trabalham para atender a população civil de uma localidade. É comum vermos pessoas reclamarem dos serviços públicos, da falta de recursos dos mesmos, falta de profissionais para prestar os devidos atendimentos ou até mesmo por estes serem mal educados e ríspidos com a população. É bom enfatizar que esses profissionais lidam com o que é público, ou seja, aquilo que é de todas as pessoas. Portanto, ganham para prestar serviços a toda comunidade.

Por Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia
Equipe Brasil Escola

A DIREÇÃO, SECRETÁRIOS E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA HOMENAGEIAM OS MAIS DE 100 FUNCIONÁRIOS DA ESCOLA "JOÃO GOMES".

SALVE O DIA DO FUNCIONÁRIO PÚBLICO...

Dinheiro para educação

Prefeituras e escolas têm prazo para garantir recursos

Termina na próxima segunda-feira, 31, o prazo para as prefeituras aderirem ao Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). As redes de ensino que não fizerem a adesão ficam sem os recursos do programa este ano.

As escolas públicas também precisam atualizar seus dados cadastrais para serem beneficiadas. Para aderir ou atualizar o cadastro, basta acessar o sistema PDDEweb, disponível na página eletrônica do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).

“É bom lembrar que as escolas com mais de 50 alunos deverão possuir Unidade Executora Própria (UEx) para serem beneficiadas pelo programa”, afirma José Maria Rodrigues de Souza, coordenador-geral de apoio à manutenção escolar do FNDE.

Criado em 1995, o PDDE repassa recursos diretamente às unidades de ensino para pequenos reparos e manutenção da infraestrutura, além de compra de material de consumo e bens permanentes, como geladeira e fogão. O programa também financia a educação integral e o funcionamento das escolas nos fins de semana, entre outras ações. O orçamento para 2011 é de R$ 1,5 bilhão.

Assessoria de Comunicação Social do FNDE

MEC

PDE Escola

Prazo para entrega de planos de ação vai até 30 de novembro.

As escolas beneficiadas pelo Programa de Desenvolvimento da Escola (PDE Escola) têm prazo até 30 de novembro para enviar seus planos de ação, que reúnem metas e estratégias para superar os problemas diagnosticados no momento de preenchimento do cadastro. Em 2011, serão atendidas 19.095 escolas em todo o território nacional.

Entre as instituições atendidas pelo programa, 13.347 são escolas novas, cujo índice de desenvolvimento da educação básica (Ideb) de 2009 foi igual ou inferior a 4,4 para os anos iniciais e 3,7 para os anos finais, que ainda não têm um plano de ação desenvolvido dentro do programa e não receberam as duas parcelas dos recursos entre os anos 2008 a 2010.

As escolas novas que ganharam prioridade em 2011 usarão uma nova ferramenta de apoio à gestão escolar, o PDE Interativo. A nova plataforma foi desenvolvida pelo Ministério da Educação em parceria com as secretarias estaduais e municipais e é mais autoinstrucional e interativa do que o modelo anterior.

O PDE Interativo é uma ferramenta para elaboração de um plano baseado nos principais problemas da escola e na definição de ações que ajudem na superação dessas fragilidades. As escolas priorizadas pelo MEC recebem recursos financeiros para executar esse planejamento.

O PDE Escola atende ainda 5.748 escolas remanescentes que já têm um plano de ação, mas não receberam entre 2008 e 2010 uma ou as duas parcelas dos recursos para execução do seu plano. Em 2011, essas escolas continuarão utilizando o módulo PDE Escola no Sistema de Informações Integradas de Planejamento, Orçamento e Finanças do MEC (Simec). A partir de 2012, o PDE Interativo estará disponível para todas as escolas que desejem utilizar a ferramenta, mesmo as que não receberão recursos financeiros do MEC.

Diego Rocha

INAUGURAÇÕES.

No próximo mês de novembro a Prefeitura Municipal de Santa Luzia do Pará juntamente com as Secretarias Municipais de Educação, Saúde e Obras estarão realizando mais inaugurações em nosso município. Aguardem....

24 · Dia das Nações Unidas – ONU

A Organização das Nações Unidas (ONU) foi fundada oficialmente a 24 de Outubro de 1945 em São Francisco, Califórnia por 51 países, logo após o fim da Segunda Guerra Mundial. A primeira Assembleia Geral celebrou-se a 10 de Janeiro de 1946 (em Westminster Central Hall, localizada em Londres). A sua sede actual é na cidade de Nova Iorque.

A precursora das Nações Unidas foi a Sociedade de Nações (também conhecida como “Liga das Nações”), organização concebida em circunstâncias similares durante a Primeira Guerra Mundial e estabelecida em 1919, em conformidade com o Tratado de Versalhes, “para promover a cooperação internacional e conseguir a paz e a segurança”.Em 2006 a ONU tem representação de 192 Estados-Membros – cada um dos países soberanos internacionalmente reconhecidos, excepto o Vaticano, que tem qualidade de observador, e países sem reconhecimento pleno (como Taiwan, que é território reclamado pela China, mas de reconhecimento soberano por outros países).

Um dos feitos mais destacáveis da ONU é a proclamação da Declaração Universal dos Direitos Humanos, em 1948.

VEJA O SIGNIFICADO DO SEU NOME

Cópie e cole o link abaixo e veja qual o significado do seu nome:

http://www.vlmaria.com.br/signos/nomes/

18/10 - DIA DO PINTOR

18/10 - DIA DO ESTIVADOR

18/10 - DIA DO MÉDICO

No dia 18 de outubro comemora-se o Dia do Médico, assim como o professor, o médico é muito importante para nossa sociedade, pois só podemos viver bem, com saúde. Infelizmente muitos governos tratam com descaso a saúde pública, o que se presencia são hospitais lotados, sem equipamentos e principalmente, médicos sobrecarregados. É preciso valorizar o médico, mas se cuidarmos de nossa saúde podemos até evitá-los,mas por uma boa causa, mas se por acaso você ficar doente, com certeza terá um médico para te atender.

REFORMAS...

As obras de reforma, ampliação e climatização de nossa escola estão a todo vapor, tudo isso para que seja entregue a tempo para se dar início o segundo semestre letivo deste ano.

HA COSTUMO DIZER QUE NOSSA ESCOLA NÃO ESTÁ SENDO REFORMADA E SIM RECONSTRUÍDA.

MAIS UMA NOVA ESCOLA TOTALMENTE REFORMADA E AMPLIADA

A Escola "Eloi Cardoso" localizada na comunidade do Km 48 foi entregue totalmente reformada e ampliada.Como já foi escrito neste blog a escola ganhou refeitório, laboratório de informática e muitas outras ampliações. Não houve festa de inauguração, mas a escola está sim de cara nova.

PARABÉNS PREFEITURA MUNICIPAL, ADMINISTRAÇÃO LOURIVAL FERNANDES...

Experimento sobre qualidade da água mobilizará estudantes

A Semana Nacional de Ciência e Tecnologia de 2011, que ocorrerá de 17 a 23 de outubro, em Bauru (SP), mobiliza escolas das redes públicas e privadas do país para participarem do Experimento Global PH do Planeta, sobre a qualidade da água. A realização do experimento ocorrerá de 17 a 20, como parte da programação do evento. Todas as escolas públicas receberam conjuntos para coleta e medição da água.

Sob orientação e acompanhamento do professor, os estudantes devem trabalhar em pequenos grupos para medir o pH de uma fonte natural local de água, utilizando soluções indicadoras coloridas que fazem parte do jogo do experimento. A atividade envolve quatro etapas: coleta da amostra de água em uma fonte natural local; medição do pH da amostra de água local (e outras amostras, caso apropriado e desejado); análise dos dados e produção de um relatório; registro dos resultados na base de dados nacional do experimento global.

Para participar é necessário apresentar corretamente as informações sobre data da coleta da água, fonte local, natureza (potável, fluvial, marinha, etc.), temperatura, quantidade de alunos envolvidos, nome da escola, cidade e estado. Cada turma de estudantes informará os valores médios dos resultados obtidos, que comporão o banco de dados nacional do experimento global, disponível no portal da Sociedade Brasileira de Química. Posteriormente, os dados serão incluídos em escala planetária no banco de dados global. (Global Experiment Database).

No Brasil, as atividades estão sendo organizadas por entidades da química e por instituições de pesquisa, universidades e escolas, e têm o apoio de órgãos governamentais, como o (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), o Ministério da Ciência e Tecnologia e fundações de apoio à pesquisa. Fazem parte do experimento global a ser realizado durante o Ano Internacional da Química – AIQ 2011 – em todo o mundo. A atividade integra uma série de eventos propostos pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) e pela União Internacional de Química Pura e Aplicada (Iupac).

Assessoria de Imprensa da SEB

17 · Dia do Eletricista.

17 · Dia da Indústria Aeronáutica Brasileira

Querido Mestre,

Trago-te um recado de muita gente.
Houve gente que praticou uma boa ação,
Manda dizer-te que foi porque
Teu exemplo convenceu.
Houve alguém que venceu na vida,
E manda dizer-te que foi porque
Tuas lições permaneceram
E houve mais alguém que superou a dor,
E manda dizer-te que foi a lembrança
De tua coragem que ajudou.
Por isso que és importante...
O teu trabalho é o mais nobre,
De ti nasce a razão e o progresso.
A união e a harmonia de um povo!
E agora... Sorria!!
Esqueça o cansaço e a preocupação,
Porque há muita gente pedindo a Deus
Para que você seja muito Feliz!!!
Parabéns pelo seu dia!!!!
(autor desconhecido)
HOMENAGEM AO PROFESSOR
As bolas de papel na cabeça,
Os inúmeros diários para se corrigir,
As críticas, as noites mal dormidas...
Tudo isso não foi o suficiente
Para te fazer desistir do teu maior sonho:
Tornar possíveis os sonhos do mundo.
Que bom que esta tua vocação
Tem despertado a vocação de muitos.
Parece injusto desejar-te um feliz dia dos professores,
Quando em seu dia-a-dia
Tantas dificuldades acontecem.
A rotina é dura, mas você ainda persiste.
Teu mundo é alegre, pois você
Consegue olhar os olhos de todos os outros
E fazê-los felizes também.
Você é feliz, pois na tua matemática de vida,
Dividir é sempre a melhor solução.
Você é grande e nobre, pois o seu ofício árduo lapida
O teu coração a cada dia,
Dando-te tanto prazer em ensinar.
Homenagens, frases poéticas,
Certamente farão parte do seu dia a dia,
E quero de forma especial, relembrar
A pessoa maravilhosa que você é
E a importância daquilo do seu ofício.
É por isto que você merece esta homenagem
Hoje e sempre, por aquilo que você é
E por aquilo que você faz.
Felicidades !!!

(Guilherme Carlos )

VOCÊ SABE COMO SURGIU O DIA DO PROFESSOR?

O Dia do Professor é comemorado no dia 15 de outubro. Mas poucos sabem como e quando surgiu este costume no Brasil.

No dia 15 de outubro de 1827 (dia consagrado à educadora Santa Tereza D’Ávila), D. Pedro I baixou um Decreto Imperial que criou o Ensino Elementar no Brasil. Pelo decreto, “todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras”. Esse decreto falava de bastante coisa: descentralização do ensino, o salário dos professores, as matérias básicas que todos os alunos deveriam aprender e até como os professores deveriam ser contratados. A idéia, inovadora e revolucionária, teria sido ótima - caso tivesse sido cumprida.

Mas foi somente em 1947, 120 anos após o referido decreto, que ocorreu a primeira comemoração de um dia dedicado ao Professor.

Começou em São Paulo, em uma pequena escola no número 1520 da Rua Augusta, onde existia o Ginásio Caetano de Campos, conhecido como “Caetaninho”. O longo período letivo do segundo semestre ia de 01 de junho a 15 de dezembro, com apenas 10 dias de férias em todo este período. Quatro professores tiveram a idéia de organizar um dia de parada para se evitar a estafa – e também de congraçamento e análise de rumos para o restante do ano.

O professor Salomão Becker sugeriu que o encontro se desse no dia de 15 de outubro, data em que, na sua cidade natal, professores e alunos traziam doces de casa para uma pequena confraternização. Com os professores Alfredo Gomes, Antônio Pereira e Claudino Busko, a idéia estava lançada, para depois crescer e implantar-se por todo o Brasil.

A celebração, que se mostrou um sucesso, espalhou-se pela cidade e pelo país nos anos seguintes, até ser oficializada nacionalmente como feriado escolar pelo Decreto Federal 52.682, de 14 de outubro de 1963. O Decreto definia a essência e razão do feriado: "Para comemorar condignamente o Dia do Professor, os estabelecimentos de ensino farão promover solenidades, em que se enalteça a função do mestre na sociedade moderna, fazendo participar os alunos e as famílias".

Dia do Professor em outros países:

Estados Unidos: National Teacher Day - na terça-feira da primeira semana completa de Maio.

World Teachers’ Day - UNESCO e diversos países - 5 de Outubro

Tailândia - 16 de Janeiro

Índia - 5 de Setembro

China - 10 de Setembro

México - 15 de Maio

Taiwan - 28 de Setembro

Argentina - 11 de Setembro

Chile - 16 de Outubro

Uruguai - 22 de setembro

Paraguai - 30 de Abril

15/10 - DIA DO PROFESSOR.

FELIZ DIA DAS CRIANÇAS.

HOJE DIA 10/10 INICIA-SE A SEMANA DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA.

N O T Í C I A S E M D E S T A Q U E:

Assinado por 17 Academias de Ciências de todo o mundo, documento defende acordo sobre mudanças climáticas

Academias de Ciências de dezessete países divulgaram um documento de apoio ao Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC), com o objetivo de ressaltar os compromissos presentes no Protocolo de Kyoto, quanto a redução da emissão de gases prejudiciais à camada de ozônio.

Aqui está a declaração conjunta, de iniciativa da Royal Society, da Inglaterra, endossada por 16 outras Academias de Ciências (Alemanha, Austrália, Bélgica, Brasil, Canadá, Caribe, China, França, Índia, Indonésia, Irlanda, Itália, Malásia, Nova Zelândia, Suécia e Turquia):

"O trabalho do Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC) representa o consenso da comunidade científica internacional sobre a ciência das mudanças climáticas. Reconhecemos o IPCC como a mais confiável fonte de informações acerca das mudanças globais e suas causas, e endossamos a sua metodologia para a obtenção deste consenso.

Apesar do crescente consenso sobre a ciência que embasa as previsões sobre as mudanças climáticas globais, foram recentemente expressas dúvidas a respeito da necessidade de mitigar-se os riscos impostos pelas mudanças climáticas globais. Não consideramos tais dúvidas justificáveis. Sempre haverá um grau de incerteza cercando as predições de mudanças em um sistema tão complexo como o clima global. Entretanto, endossamos as conclusões do IPCC, que atestam que é ao menos 90% certo que as temperaturas continuarão a subir, com a temperatura média global da superfície sendo projetada para aumentar entre 1,4 e 5,8ºC acima dos níveis de 1990, por volta de 2100.

Esta ampliação será acompanhada pelo aumento do nível dos mares, incremento da precipitação em alguns países, aumento do risco de secas em outros, e efeitos adversos sobre a agricultura, a saúde e as reservas de água. Em maio de 2000, no Painel Interacadêmico (IAP) reunido em Tóquio, 63 academias de ciências de todas as partes do mundo aprovaram uma declaração sobre sustentabilidade, em que era notado que "as tendências globais das mudanças climáticas... são preocupações constantes" e comprometeram-se a trabalhar pela sustentabilidade - atendendo as presentes demandas humanas ao mesmo tempo em que se preservam o meio ambiente e os recursos naturais necessários para as gerações futuras.

Agora é evidente que as atividades humanas contribuem adversamente para as mudanças climáticas globais. A manutenção dos atuais padrões não representa mais uma opção viável. Conclamamos a todos - indivíduos, empresas e governos - que ajam de forma rápida para reduzir a emissão de gases causadores do efeito estufa. Cento e oitenta e um governos participaram da Convenção sobre Mudanças Climáticas da ONU realizada em 1992, demonstrando um compromisso global para a "estabilização de concentrações atmosféricas seguras de gases causadores do efeito estufa".

Oitenta e quatro países assinaram o subseqüente protocolo de Kyoto em 1997, estabelecendo o compromisso dos países desenvolvidos com a redução em 5,2% de suas emissões agregadas anuais até o período de 2008 - 2012, tomando por base o ano de 1990. A ratificação deste protocolo representa um pequeno, mas essencial primeiro passo em direção à estabilização de concentrações atmosféricas de gases causadores do efeito estufa.

Isto ajudará a criar uma base sobre a qual se poderá construir um acordo eqüitativo entre todos os países desenvolvidos e em desenvolvimento para reduções mais substanciais que serão necessárias em meados do século. Muito pode ser feito presentemente para reduzir as emissões de gases causadores do efeito estufa, sem custos excessivos. Acreditamos que também existe a necessidade de um grande esforço de coordenação de pesquisa em ciência e tecnologia que embase estratégias de mitigação e adaptação relacionadas com mudanças climáticas.

Este esforço deve ser financiado principalmente por países desenvolvidos e deve envolver cientistas de todo o mundo. O balanço das evidências científicas demandam medidas efetivas imediatas, de forma que mudanças danosas ao clima terrestre sejam evitadas.

Aumenta o risco de extinção global

Uma das maiores pesquisas já realizadas sobre as condições de reservas naturais protegidas mostra que elas tem sido tão intensamente exploradas que o planeta enfrenta o mais grave risco de extinção global desde o desaparecimento dos dinossauros, há 65 milhões de anos.

Segundo o estudo, as estratégias de conservação falharam frente a pressão causada pelo crescimento populacional e expansão de áreas agrícolas. Cerca da metade das reservas naturais está sendo intensamente usada para a agricultura. Dez mil pesquisadores de 181 países analisaram as condições de 17 mil reservas naturais. O estudo foi realizado pelas ONGs União Mundial Para a Natureza (IUCN, na sigla em inglês), na Suíça e na Future Harvest, nos EUA.

As áreas estudadas, entre elas a Mata Atlântica brasileira, são consideradas os maiores tesouros naturais do planeta. Os cientistas disseram que encontrar uma forma de atender às necessidades da população e preservar a biodiversidade é um dos maiores desafios do século. "A fome se transformou numa inimiga da vida selvagem", disse a pesquisa. Os pesquisadores descobriram elevados índices de desnutrição da população que vive junto a 16 das 25 grandes áreas mundiais ricas em biodiversidade.

Se o ritmo atual de devastação continuar, 25% das espécies de plantas e animais, e metade das florestas poderão estar extintas ou seriamente ameaçadas até 2050. Os cientistas propuseram que a agricultura e a preservação do meio ambiente sejam unidas sob uma só bandeira, a da ecoagricultura. O estudo frisou que proibir invasões de nada adiantará. Muito mais eficácia teria incentivar a agricultura em outras áreas, com a ajuda de novas tecnologias.

A Mata Atlântica, da qual restam cerca de 7%, mereceu destaque. Segundo o estudo, mesmo o protegido mico-leão-dourado não está livre da ameaça da perda de território para a agropecuária.

Atmosfera perde capacidade autolimpante

Um grupo de pesquisadores dos EUA, da Austrália e do Reino Unido trouxe mais um alerta a quem ainda ousa duvidar do efeito estufa e das mudanças climáticas globais: alem de poluir, o homem também está minando a capacidade da atmosfera de se limpar sozinha - e de uma forma mais avassaladora do que seria imaginável, ou recomendável. Estudo feito por eles e publicado em edição da revista científica americana "Science" (www.sciencemag.org) mostra que os níveis do gás hidroxila (OH) na atmosfera despencaram a partir de 1995.

Esse gás é o principal detergente natural do planeta. É ele o principal responsável pela decomposição de gases-estufa, como o metano e o dióxido de enxofre, e de poluentes, como o monóxido de carbono e o ozônio. Sem o OH por perto, esses gases acabam ficando no ar em quantidades maiores, agravando o efeito estufa (retenção de radiação solar por uma capa de gás, que esquenta a Terra).

Segundo o estudo, coordenado pelo climatologista Ronald Prinn, do Instituto de Tecnologia de Massachusetts-MIT, EUA, a concentração média de OH no ar do planeta caiu de cerca de 150 ppt (partes por trilhão) em 92 para pouco mais de 40 ppt em 2000. Embora não se arrisquem a apontar as causas dessa redução, Prinn e sua equipe apostam que há o dedo da humanidade por trás dela.

"O recado é basicamente o seguinte: a humanidade alterou o equilíbrio sem entender como funcionava a máquina original", disse o físico Paulo Artaxo, da USP, vice-presidente do IGAC (Programa Internacional de Química Atmosférica Global). Segundo Artaxo, o estudo é importante porque analisa, pela primeira vez, o efeito das mudanças globais sobre os chamados gases de meia-vida curta. Apesar de ficarem muito pouco tempo no ar, esses compostos são fundamentais para o funcionamento da "sopa" atmosférica. O OH, por exemplo, só dura um segundo - mas é responsável pela quebra do metano, que tem meia-vida de 11 anos.

Acontece que, justamente pelo fato de o OH ser tão fugidio, até agora ninguém havia conseguido medir sua concentração. Prinn, então, apelou para um truque: ele calculou indiretamente o nível do gás, olhando para uma molécula chamada metil-clorofórmio. Esse composto é uma espécie de "espelho" químico do OH. Para cada molécula dele que é degradada existe uma molécula do radical fujão na atmosfera. Assim, estimando a sua concentração entre 1978 e 2000, Prinn e seu grupo puderam chegar à trilha do OH.

E não gostaram do que viram: os níveis de metil-clorofórmio subiram 15% entre 78 e 92 e caíram em 2000 para 10% abaixo do mínimo medido em 78. "Esses gases estão reagindo muito depressa 'as mudanças na atmosfera", disse Artaxo. Os cientistas ainda não sabem dizer se a tendência é a queda. Mas num momento em que os EUA enterram o Protocolo de Kyoto, acordo mundial para reduzir os gases-estufa, os resultados não são animadores.

10/10 · Semana da Ciência e Tecnologia

Redes enfrentam desafio de abrir vagas a 680 mil crianças

Trazer para a escola 680 mil crianças na idade de sete a 14 anos, que representam 2,4% dos estudantes dessa faixa etária, é um de uma série de desafios que têm as redes municipais de educação pública. Foi isso que disse a secretária de educação básica do Ministério da Educação, Maria do Pilar Lacerda, aos secretários que participam da 12ª Reunião do Grupo de Trabalho das Capitais e Grandes Cidades, que começou nesta segunda-feira, 3, e prossegue até a próxima sexta, 7, em Brasília.

De acordo com Maria do Pilar, o país precisa assumir o compromisso de garantir a essas crianças e adolescentes o direito de aprender, o que já é feito pela Constituição Federal. Outro desafio é assegurar, até 2016, a matrícula, nas redes públicas, de crianças dos quatros anos de idade aos jovens de 17 anos. “Em educação, urgência não pode ser sinônimo de pressa, mas não dá para perder nenhum dia”, explicou Pilar, referindo-se à responsabilidade de cada gestor nessa tarefa.

Entre as conquistas obtidas no campo da infraestrutura física que vão permitir o acesso, a aprendizagem, a permanência de crianças na educação infantil, a secretária enumerou a construção e aparelhamento de creches e pré-escolas pelo Programa Nacional de Reestruturação e Aparelhagem da Rede Escolar Pública (Proinfância). Segundo Pilar, até o final deste ano será completada a assinatura de 3 mil convênios com prefeituras e, dessas escolas conveniadas, cerca de 1 mil estarão prontas e com matrículas abertas em 2012.

Sobre o índice de desenvolvimento da educação (Ideb) instituído pelo Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), em 2007, a secretária informou que 70% dos 5.565 municípios superaram, em 2009, as metas estabelecidas para os anos iniciais do ensino fundamental. A média nacional do Ideb para os anos iniciais alcançou 4,6 pontos em 2009, índice previsto para ser atingido em 2011. As notas do Ideb variam numa escala de zero a dez pontos.

Maria do Pilar também lembrou aos secretários municipais da educação das capitais e das cidades presentes à 12ª reunião que 2011 é ano de aplicação da Prova Brasil e que é importante preparar as redes de ensino e as escolas para esse momento. A Prova Brasil será aplicada em novembro e as notas dessa prova fazem parte da composição do Ideb.

PNE – O secretário de articulação com os sistemas de ensino do MEC, Carlos Abicalil, disse que o Plano Nacional de Educação (PNE) deve servir de diretriz para a criação de um sistema nacional de educação, voltado para a articulação entre as redes. "Um campo de batalha no qual não haja vencidos e vencedores, mas o estabelecimento de compromissos cooperativos com estados e municípios para desenvolver a educação", afirmou.

O projeto de lei do novo PNE, em tramitação no Congresso Nacional, define diretrizes e metas para a educação brasileira entre 2011 e 2020, seguidas das estratégias para sua concretização. As metas e as estratégias contemplam iniciativas para todos os níveis, modalidades e etapas educacionais.

12ª reunião – O encontro, realizado pelo Ministério da Educação em parceria com o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), reúne os secretários de educação das capitais dos 26 estados e do Distrito Federal e dos 114 municípios do país com mais de 150 mil habitantes.

Ionice Lorenzoni e Diego Rocha

Matéria republicada com correção de informações

09. Dia do Açougueiro e profissionais do setor.

REFORMAS...

A Prefeitura Municipal de Santa Luzia do Pará está prestes a inaugurar mais uma obra, desta vez será entregue totalmente reformada e ampliada a população a Escola Municipal de Ensino Fundamental "Eloi Cardoso" que fica localizada na comunidade do Km 48, a escola ganhou mais uma sala de aula, um laboratório de informática (já com computadores), um mega refeitório, pintura, instalação elétrica, orta, banheiro adaptados para alunos portadores de necessidades especiais e rampas de acesso.

Prefeitura Municipal de Santa Luzia do Pará, administração Lourival Fernandes de Lima.

04 · Dia da Natureza

REFORMA, AMPLIAÇÃO E RESPEITO AO DINHEIRO PÚBLICO.

Veja a segunda etapa de fotos da reconstrução da Escola Municipal "João Gomes", a escola está sendo totalmente reformada e ampliada e será também totalmente climatizada.

Esta é mais uma obra na qual a oposição ao prefeito Louro diz que está sendo jogada algumas latas de tintas, mas olhem por si mesmos e vejam o que realmente está acontecendo.

O fato de estarem dizendo que somente algumas latas de tintas estão sendo usadas, é pelo simples fatos de nunca terem tido a capacidade de fazer algo parecido.

PARABÉNS AO PREFEITO LOURO E A PROFESSORA VIVIANE ARAÚJO POR MAIS ESTA MAGNÍFICA OBRA, QUE SÓ QUEM TEM A GANHAR É O POVO...

RAMPA DE ACESSO AO SEGUNDO PISO PARA ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS

ORTA, TOTALMENTE COBERTA

LIMPEZA DA ÁREA EXTERNA

JANELAS DE VIDROS, GRADEADAS

REFEITÓRIO

AUDITÓRIO COM CAPACIDADE PARA 200 PESSOAS NO SEGUNDO PISO

FRENTE DO LABORATÓRIO, SALA DE VÍDEO E SALA DE LEITURA NO SEGUNDO PISO

SALA MULTIFUNCIONAL E SALA DO ARQUIVO

ESTRUTURA PARA A CAIXA D`AGUA

FRENTE DOS BANHEIROS DOS ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS

SALAS DE AULAS, LAJOTADAS, FORRADAS E CLIMATIZADAS

SALA DA DIREÇÃO E SALA DOS PROFESSORES

COPA

FRENTE DAS SALAS DE AULAS

SE ISTO É SIMPLESMENTE JOGAR ALGUMAS LATAS DE TINTAS, PARABÉNS LOURO POR FAZER ISTO TÃO BEM...

DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO.

Construção de creches e quadras tem R$ 13,5 milhões liberados.

Recursos de R$ 13,5 milhões estão à disposição de 68 municípios de 19 estados para a construção de escolas de educação infantil e de quadras poliesportivas escolares na segunda etapa do Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). O repasse foi feito esta semana pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).

Para as quadras esportivas, a transferência foi de R$ 6,8 milhões a 47 municípios. À construção de creches o fundo destinou R$ 6,6 milhões a 26 municípios. Cinco outros foram contemplados com recursos tanto para as quadras quanto para as creches.

Também esta semana, o FNDE repassou recursos de R$ 25,6 milhões, do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), a instituições públicas que oferecem ensino integral. Para manutenção da infraestrutura escolar e compra de material de consumo e bens permanentes das unidades de ensino foram destinados R$ 17,64 milhões. O dinheiro repassado pelo programa às escolas deve ser aplicado na contratação de serviços e na aquisição de materiais permanentes e de consumo necessários à realização das atividades escolares. O programa também financia a educação integral e a abertura das escolas nos fins de semana para atividades com a comunidade, entre outras iniciativas. Este ano, o orçamento do PDDE foi de R$ 1,5 bilhão.

Foram contempladas com recursos de R$ 5,4 milhões as instituições públicas integrantes do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE Escola). Aquelas que oferecem atividades culturais nos fins de semana a estudantes e à comunidade escolar ficaram com R$ 1,79 milhão. As que atendem alunos com deficiência receberam R$ 51 mil.

Assessoria de Comunicação Social do FNDE

EDUCAÇÃO BÁSICA.

Lei garante recursos a novas creches que Fundeb não atende

As novas creches e pré-escolas receberão recursos do Ministério da Educação até que passem a ser atendidas pelo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), o que só acontece depois de incluídas no Censo Escolar, ou seja, no ano seguinte à sua criação. A lei 12.499, publicada nesta sexta-feira, 30, no Diário Oficial da União, autoriza a União a transferir recursos aos municípios e ao Distrito Federal para prestar apoio financeiro à manutenção de novos estabelecimentos públicos de educação infantil.

Podem receber os recursos creches e pré-escolas construídas com recursos de programas federais, que estejam em funcionamento. O MEC dispõe de R$ 88 milhões para as ações de custeio.

Segundo o diretor de apoio aos sistemas públicos de ensino e promoção da infraestrutura física e tecnológica do MEC, Romeu Caputo, a transferência será feita rapidamente e a lei determina a cobertura do lapso de tempo entre a inauguração da escola e o repasse de recursos federais. “A prefeitura construía a creche e a pré-escola e passava a atender essas crianças, mas não tinha como declará-las no Censo Escolar e só vinha a receber os recursos no ano seguinte.”

Em breve, o Fundo Nacional para o Desenvolvimento da Educação (FNDE) publicará resolução que informará o procedimento necessário para o cadastramento das novas creches e pré-escolas no sistema do Ministério da Educação.

Diego Rocha